Doblaje en el aula

Generar un doblaje desde cero es una práctica que implica tener un conocimiento amplio de la lengua oral y escrita, y a su vez, implica la reflexión sobre el uso de esta, sobre todo si además de doblar, traducimos de un idioma a otro. Con esta práctica podremos combinar la imagen, el sonido, la lengua hablada y la escrita, combinando las habilidades receptivas y productivas del alumnado. Hay diversos pasos que deberíamos seguir para elaborar el producto final, como la elaboración de un guion, que nos permitirá trabajar la expresión escrita de la lengua, el diálogo principalmente, y reflexionar sobre la gramática a partir de esta práctica. Además, buscaremos que nuestro doblaje sea adecuado a la situación que se nos va a presentar y se adapte al tiempo que dura el metraje.

Trabajaremos la expresión oral dando vida al guion escrito. Esto implicará ser conscientes del uso de la lengua hablada y además, haremos uso de la dramatización si fuera necesario. Podremos involucrar todos estos aprendizajes mediante el uso de las tecnologías, trabajando la imagen y el sonido.

El objetivo que transmitiremos a nuestro alumnado es cambiar el doblaje de alguna escena de película, entendiendo como doblaje «eliminar totalmente la voz del actor para incorporar nuevas voces, que a su vez, intentan sincronizarse con los movimientos de la boca de los personajes originales.» (Navarrete, M. 2013)